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      启蒙教育应该防止踏入哪些误区

      妈咪爱婴网 www.40184772.com2018年11月02日 14:53:05

      “启蒙教育”和“提前学习”事实上是性质相反的两种东西前者激活了孩子?#21738;?#21147;后者只是往大脑中灌输了一点知识对未来学习的影响前者是推动力后者很可能成为阻力——这里面的分水岭就是整个学习过程是否伴有愉快的情绪体验是否激活了孩子的兴趣

      启蒙教育应该防止踏入哪些误区

      启蒙教育应该防止踏入哪些误区呢

      首先不要轻易把启蒙教育委托给早教机构把孩子送早教机构?#21738;?#30340;也许不一样如果是为了让孩子到早教机构找小朋友玩这没什么说的如果是为了孩子的智力开发或情感开发真的寄托了一个“早教”的期望则需要家长想一下早教机构的从业人员真的是一群懂教育的人吗他们的课程设计真的合理吗花钱真?#21738;?#20080;来教育吗“孩子的大脑发展最适合的地方是温馨的家庭最佳的营养?#21069;?#20840;感最好的刺激是父母的陪伴有了这些条件不必整天送孩子去上补习班或才艺班他的大脑都会健全地发展”换个思路把上课外班的时间用来让孩子玩耍把家长在课外班?#32676;?#30340;时间用来进行亲子阅读把省下的钱用来重新购置被孩子损坏的杯碗电脑?#21482;?#31561;收获是否更多

      不少家长送孩子进早教机构可能是出于?#26102;?#24515;理这种心理盲目而有害应该明白什么叫启蒙教育知道给孩子什么是最好的内心就会有定力就不会为了虚荣去折腾孩子其次不要把启蒙教育和“提前学习”混为一谈否则会导致走两个极?#32781;?#26089;早逼孩子学习功课令孩子厌学和大脑迟钝或什么也不让孩子学习误失启蒙教育的良机前一种情况很好理解这些年已出现了太多这样的情况家庭幼儿园都急于把小学的课程灌输到孩子头脑中上学前就学会拼音100?#38405;?#21152;减法……这种错误人们已开始有所警觉一些明智的父母勇?#19994;?#25243;弃了这种违反科学的做法还孩子一个快乐的童年但有些人却走到另一个极?#32781;?#23401;子在学龄前什么也不学

      我接触过一位“海归”她接受了“玩耍就是教育”这样一种理念就什么也不让孩子学习只让他玩甚至?#35805;?#23401;子送幼儿园担心幼儿园会教孩子认字学拼音孩子在家里除了摆弄玩具和?#20808;?#36891;菜市场就是看电视结果上小学后孩子学习非常吃力很快表现出厌学和?#21592;?#20998;析这位家长的做法她把学习和快乐对立起来把婴儿和洗澡水一起倒掉她让孩子在学前完全没有智力生活所以后来孩子在学习上的吃力几乎是必然的

      把学习和快乐对立起来这是一种根深蒂固的错误认识其实这两者完全不对立人的天性?#21069;?#23398;习的如果学习没有奴役过孩子孩子是不会反感学习新知识的一个背了100首唐诗的孩子就肯定不如一个只背了10首唐诗的孩子快乐吗数量说明不了什么诗歌是如何背会的在什么心情下背会的孩子的感觉如何这才是判断的标准

      当下人们对“启蒙教育”的否定来?#20174;ԟ视?#36896;成的概念误读“启蒙教育”和“提前学习”事实上是性质相反的两种东西前者激活了孩子?#21738;?#21147;后者只是往大脑中灌输了一点知识对未来学习的影响前者是推动力后者很可能成为阻力——这里面的分水岭就是整个学习过程是否伴有愉快的情绪体验是否激活了孩子的兴趣在启蒙教育的问题上?#38382;?#19981;重要感觉才重要第三不要相信任何测试不要试图提前预知你的孩子智商如何有哪方面天?#22330;?#36866;合从事什么职业等?#21462;?#20154;的每一种才能都是多方面协作的结果每一种命运都是千百种因素共同造就量表或仪器不是上帝不能完成这样复杂的任务而且这些测试往往并不能给孩子以正面激励却会给他们很多不良暗示对他的发展形成束缚和限制只要我们给孩子一个好的智力基础和心理基础剩下的交给未来吧

      中国人早就悟透了早教的重要所以才有“三岁看大七岁看老”之说一个无中生有的生命?#22238;?#22320;来到世上在平均两万五千天的人生中必须在最初最弱的一千多天中完成从混沌走向清?#23454;?#22823;飞跃这是生命中最初的一次飞跃也是最重要的一次飞跃一个人将来站立在什?#27425;?#32622;和高度固然和他成年后的努力及机遇有?#20800;?#20294;基础却是在童年打下的这就是启蒙教育的价值和意义

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