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      论文:我对幼儿园高效课堂的认识

      妈咪爱婴网 www.40184772.com 2018年10月25日 18:27:18幼教园地论坛

        以"幼儿体验、探究在先、教师推动、提升在后"的实施策略,在幼儿园掀起了新的课程热潮,我们也把这种教育逐渐渗透到了教育教学的活动当中,那么"如何提高幼儿园高效课堂"也摆在了我们?#35838;?#25945;师的面前,作为幼儿教师的我认为如何实施有效教学,有一些己见。

        一、对幼儿园高效课堂的理解

        课堂对于一位老师来说,实在是太熟悉了,?#35838;?#32769;师的一生有四?#31181;?#19968;左右的时间要在课堂中度过。可以说课堂是人类生命旅程的加油站,对人的成长很重要。那么,怎样让它真正成为孩子们成长的乐园,这就要谈到高效课堂。提到高效课堂,作为教师,大家都不陌生,但是,幼儿园的高效课堂却是与众不同的。高效的教育活动,主要是指幼儿通过教师的教育活动所获得的具体的进步或发展。也就是幼儿有无进步或发?#25925;?#25945;育活动有没有效益的重要指标。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指幼儿有没有学到什么或幼儿学的好不好。如果幼儿不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果幼儿学的很辛苦,但没有得到相应的发展,也是低效或无效教学。幼儿园集体教育活动的高效性表现为幼儿在活动中是否得到了发展,并?#20197;?#21457;展中是否是快乐的。

        二、怎样构建幼儿园高校课堂

        在实现教学目标基础上,追求更大的教学效?#35270;?#25945;学效益。其核心在于教学有效果、有效益、有效率。老师如何确保活动有效进?#26657;?#20419;进幼儿可?#20013;?#20840;面和谐、富有个性的发展?

        (一)、认真备课是基础。

        教学实践表明,教师通过一次次的收集资料、一遍遍的教材处理、确定教法,做到心中有幼儿、心中有教案,才能提高教师专业水平和教学设计能力,把可能的教学能力转化为现实的教学能力。

        首先,制定教育目标。目标要符合幼儿心理和生理发展水平,切忌定位过高或过低。目标必须是具体、明确,可操作、可测的、可评价,切忌太空太大。

        然后,选择教学内容。生活化、游戏化教学内容的选择,是高效课堂的前提。幼儿园一日活动都是教育,是一个教育整体,包括专门的学习活动、游戏活动和生活活动,要让集教学活动在单位时间内发挥其应有的效果,完成教育目标,精选教学内容这一目标载体非常关键。在课程内容的选择之前,我们首先要做的是了解幼儿。我们要多聆听幼儿的想法,才能了解幼儿在想什么、?#19981;?#20160;么。未完,请点击?#30053;?#23436;整部分。


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