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      論文:促進幼兒社會化發展,讓幼兒成為完整的社會人

      媽咪愛嬰網 www.40184772.com 2018年10月29日 18:06:45幼教園地論壇

        社會化就是由自然人到社會人的轉變過程。每個人必須經過社會化才能使外在于自己的社會行為規范、準則,內化為自己的行為標準,這是社會交往的基礎,并且社會化是人類特有的行為,是只有在人類社會中才能實現的。

        幼兒社會化主要是指幼兒社會性的發展,即幼兒在參與社會生活的過程中逐漸掌握社會交往的技能,形成符合社會要求的愿望、情感和態度,能夠按照社會規律行動。

        在當前我國家庭教育中,家長普遍具有望子成龍的愿望。他們愿意為孩子的成長付出必要的時間、精力和投資。但是他們的教育觀念普遍存在著這樣或那樣的問題,普遍重視和強調孩子的智力發展而相對忽視孩子社會性的發展。

        一、在解決日常沖突中促進幼兒社會化的發展。

        自我中心是兒童認識領域的特點,而在我們現今的家庭教育中,這一特中點表現得更為淋漓盡致。不少父母,爺爺奶奶溺愛孩子,事事包辦代替,使幼兒缺乏解決問題的能力,也不會與人交往,因此在與同伴的交往中,往往會和同伴發生沖突。然而,幼兒的人際沖突是伴隨幼兒社會化發展必然要經歷的事情。

        一次戶外活動時,熙熙和軒軒在一起玩搖搖椅。過了一會兒,熙熙哭著來找我:"老師軒軒不讓我玩兒搖搖椅。"軒軒也理直氣壯的說:"她已經玩了好一會兒了,也該我玩兒了。""你把我的衣服都拉壞了。""不是我拉壞的,我沒有那么大力氣。"看著她們倆針鋒相對,你一言,我一語的爭吵,我竟插不上話。于是我想,她倆平時是形影不離的朋友,總喜歡膩一起玩兒,今天因為這點兒小事兒吵得這么厲害,我應該讓他們冷靜一下。于是我有意忽略了她們倆的告狀,走到一邊兒去詢問其他小朋友的"官司"。她倆見我沒理她們,反而走到一邊兒也沒有了爭吵的勁兒頭,雙雙沉默了。過了不到一分鐘,熙熙說:"要不咱倆還去玩兒吧。""行,這回讓你先玩兒,咱倆一人玩兒一次。"說著,倆人又去搖搖椅那兒玩兒了起來,看著他倆愉快的笑臉,聽著那爽朗的笑聲,我心想我的冷處理做對了。

        其實在幼兒園中,我們經常可以發現許多幼兒一分鐘前還是"敵人",一分鐘后又成了玩伴,幼兒之間的沖突不僅不會損害她們與同伴之間的關系,相反在沖突中及其解決矛盾的過程中獲得的經驗,能極大地促進幼兒社會交往技能的提高,加快幼兒社會化的進程。

        二、在愛的教育中促進幼兒社會化的發展。

        陶行知先生說過:沒有愛就沒有教育。從小用愛的教育對幼兒進行熏陶,會讓其耳儒目染,漸漸地培養起他們的愛心,有利于幼兒建立起人與人之間相互關心,相互愛護的和諧局面。

        今天上午活動區結束后我聞到了一股怪味兒,心想壞了,有人拉肚子了。我環顧了一下四周觀察了每一個孩子的表情,發現赫赫正一臉尷尬的看著我,于是我若無其事的走到他身邊,那股強烈的怪味兒讓我更加肯定了我的猜測。我把他叫到洗手間一看原來他鬧肚子了,正當我為她清理身體和衣服時,聽到外面的小朋友在口無遮攔的說:"好臭呀。""赫赫拉褲子了。""真沒羞,還拉褲子。"未完,請點擊下載完整部分。

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