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      论文:幼儿园游戏与幼儿发展

      妈咪爱婴网 www.40184772.com 2019年03月22日 19:09:59幼教园地论坛

        一、游戏的基本特征

        游戏作为幼儿园的基本教育活动,具有自身所固有的基本特征。

        (一)游戏是儿童主动的自愿的活动

        游戏是儿童自主自愿的活动,自主性是游戏本质的最基本属性的表现。游戏是适应儿童内部的需要而产生的。游戏?#26377;?#29702;方面而言,是一种较松散的活动,能适应儿童的需要,由儿童的直?#26377;?#35201;而产生,由内部动机而产生,不是由外面强加的。因此,儿童在游戏?#24515;?#22815;全身心的投入,具有极强的积极主动性。

        (二)游戏是在假想的情景中?#20174;?#21608;围生活

        游戏具有社会性。游戏的内容、种类与玩法,受社会历史的、地理的、习俗的、文化的、道德的影响。因此,儿童的游戏是对周围?#36136;?#29983;活的?#20174;場?#20294;是儿童在游戏中?#20174;?#30340;不是周围生活的翻版,他们不是机?#30340;?#20223;,而是通过想象,将日常生活中的表象,形成新的形象,用新的动作方式去重演别人的活动。

        (三)游戏没有社会的实用价值,没有强制性的社会义务,不直接创造财富

        人的工作或劳动都有明确的目的,要求生产有社会实用价值的财富,并且按照客观?#23548;剩?#20005;格地遵守操作方式。而游戏恰恰相反,游戏没有社会的使用价值的目的,游戏不在于外部目的而在于本身的过程。游戏没有强烈的完成任务的需要,没有外部的控制。儿童的兴趣在于游戏的过程,游戏之外的任何结果?#30142;?#37325;要。

        (?#27169;?#28216;戏伴随着愉悦的情绪

        游戏适应儿童的需要和身心发展水平,因此使儿童?#26800;?#28385;足和愉快。在游戏中,儿童能控制所处的环?#24120;?#34920;现自己的能力和实现愿望,从成功和创造中获得愉快。儿童在游戏中由于能积极活动而产生了极大快乐。因此游戏的过程总是伴随着儿童愉悦的情绪。

        一般而言,游戏在总体上具有以上四个方面的特征,这些特征相互联系,并?#23548;实?#34920;现在各种游戏活动中。当然,从一个具体的游戏来分析,并不一定全部具备上述特征,而且表现程度也是不同的。但是,这些游戏的特征却指明在制定幼儿园教育活动时要重视儿童的游戏,重视游戏者的主体性,使游戏向着正确的方向发展,促进儿童健康成长

        二、游戏在幼儿园教育活动中的重要性

        游戏是儿童产生高级心理现象的重要源泉,是儿童社会化的重要途径。游戏也是幼儿的天性, 是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。在幼儿园里,游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。我们逐渐认识到游戏是幼儿有效的学习手段,是幼儿最?#19981;?#30340;活动,对幼儿的教育起着重要的作用。而且,现在父母越来越重视早期教育,很早就教孩子认字、数数、?#31243;?#35799;,甚至有些家长在孩子三四岁?#26412;?#23558;孩子送往少儿英语学习班去学英语!早期教育的确值得重视,但是,许多家长由于不懂科学的教育方法,只重视知识的灌输,忽视孩子能力的培养、个性的发展,这种填鸭式教育的结果是让孩子变成了撑得饱饱的呆鸭子!尤为?#29616;?#30340;事,这种方法让孩子很小?#36884;?#24471;读书是一件枯燥无味的苦差事而对学习产生厌倦感!未完,请点击下载完整部分。

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