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      幼儿园中班语言教案《苏菲生气了》含课件

      妈咪爱婴网 www.40184772.com 2018年11月04日 04:34:43幼教园地论坛
      绘本解读
           这个故事讲的是苏菲和姐姐争玩具,生气了,冒火、发脾气,后来跑出去,来到大自然里,不多久气消了,回来后一切恢复了平静,这个故事非常简单,它就写出一个孩子由生气到气消的复杂心里过程。
      通过这个故事,孩子们会在比较中发现,生活中我们总会遇到些不顺心的事,也时常会生气,但在情绪不加以控制的情况下,我们再也看不到生活中美好的一面;当我?#20999;?#24773;平静时,我们往往能发现生活中被我们忽略掉的美好,从而获得幸福、快乐的感受。进而懂得?#22909;?#24773;绪需要我们采取一种正确的方式或方法来宣泄,那样才会获得快乐、幸福的感觉,才会发现生活中的美无处不在。
      教学目标
      1.通过观察,了解故事的大概内容。
      2.通过对比、联想,感受苏菲生气时和心情平静时周围景物的不同。
      3.联系生活?#23548;剩?#27491;确处理?#22909;?#24773;绪,发现生活中的美。
      教学过程
      一、质疑题目,激趣阅读
      1.出示PPT《苏菲生气了》封面
      质疑:苏菲是谁?#35838;?#20160;么生气?
      随机处理作者和获得荣誉奖项
      【教学意图】学生通过观察封面、课题,会自然而然地获得关于故事的某些信息。但这些信息又不够完整,我们在此引导学生将这些信息整合后,提出自?#21512;?#26395;知道的答案,从而更大地调动了孩子们阅读故事的积极性,同时也在训练孩子怎样读故事,怎样读懂故事。
      二、创设情?#24120;?#36208;进故事
      1.出示PPT苏菲在玩玩具。
      思考:苏菲把黑猩猩放到玩具卡车?#24076;?#22905;们准备到什么地方去玩呢?
      【教学意图】通过情?#24184;?#26893;,使学生走进文本,走进苏菲的内心世界,为理解后面的故事情节坐好铺垫。
      2.出示PPT苏菲的玩具被抢。
      质疑:这时,姐姐来了…… 你看到什么了?
      猜想:此时,倒在车上的苏菲会怎么想呢?
      【教学意图】学生通过观察,会发现苏菲受伤倒在车?#24076;?#22992;姐抢过玩具后没有理会摔倒的妹妹,家里的宠物猫在这场“战争”中受到惊吓。进一步迁移学生的情感,拉近人物和学生的距离。
      3.出示PPT苏菲生气时的四幅画面
      评价:快看看苏菲的样子,请用一个四字词语来形容或用一个二字词语来形容。
      【教学意图】由于这四张图片画面比较夸张,学生很轻易就会感受到红色所代表的愤怒的情绪,充斥着整幅画面。从而渗透给学生一个认识:?#27604;?#20204;生气时,不仅面貌丑陋,而且让人感到害怕。
      猜想:此时苏菲会做什么呢?
      【教学意图】情感迁移,进一步引导学生认识到?#22909;?#24773;绪不仅让我们变得丑陋、可怕,而且很容易让我们作出错误的决定。
      4.出示PPT苏菲离家出走的三幅画面
      观察:苏菲,你看到了什么呢?这些树木和你平时到树林里玩时看到的一样吗?
      【教学意图】通过引导观察,帮助学生认识到当?#22909;?#24773;绪控制我们的大脑时,我们平时所看到的?#35272;?#30340;事物也就随即变得丑陋、狰狞了。
      5.出示PPT老山毛榉树的三张图片
      解疑:老山毛榉树是一种在美国和欧洲经常见到的大树的名字。就像我们中国常见的杨树一样,枝繁叶茂,高大粗?#22330;?br />猜想:苏菲爬到这棵高大的老山毛榉树上后会看到什么呢?
      配乐想象:苏菲看到这么?#35272;?#30340;景色,会想到什么呢?
      【教学意图】启发想象,在情境中引导学生借助发现生活中的?#35272;?#26223;色,陶冶心灵,排解?#22909;?#24773;绪。
      6出示PPT回家路上和迷失在树林的对比图
      对比质疑:当苏菲和家人大吵一架后,愤怒的她毅然跑进森林,现在心平气和的她决定要回家了。你们发现有什么变了吗?
      配乐想象:是呀,苏菲一边走一边对树?#20013;Γ孕?#21160;物唱。她为什么这么高兴呢?
      【教学意图】学生通过对比,会发现当苏菲心情舒畅后,看到的树林又变得那么明亮、可爱,?#36335;?#22312;对苏菲点头微笑。从而让学生认识到,情绪可?#26434;?#21709;我们看到的世界。只有健康的情绪才会让我们发现世界的?#35272;觶?#20174;而获得更愉悦的心情。
      猜想:欢蹦乱跳的苏菲此时回到家里,又会发生什么事呢?
      7.出示PPT温暖的家庭三幅画面
      猜想:看图,家人们对苏菲说的第一句话会是什么呢?
      评价:苏菲的家里有一股什?#27425;?#36947;呢?
      质疑:苏菲的画里都画了什么呢?#35838;?#20160;么要画树呢?
      【教学意图?#32771;?#32493;情感迁移,渗透给学生善于利用生活中美好的事物,排解内心的?#22909;?#24773;绪,珍惜家庭的和睦。
      三、结合生活,评价人物
      1.当苏菲的玩具被姐姐无情抢走后,我们看到了一个(可怜)的苏菲;
        当妈妈也站在姐姐一边指责苏菲时,我们看到了一个(可怕)的苏菲;
        当气愤蒙住了苏菲的眼睛,我们看到迷失在大森林里的(伤心)的苏菲;
        当大自然用它宽广地怀抱温暖了苏菲,我们看到走在回家路上的(高兴)的苏菲;
        当一家人又像以前一样坐在一起玩起有趣的拼图游戏,我们看到了爸?#21482;?#25265;中(幸福)的苏菲。
      2.你?#19981;?#33487;菲吗?#35838;?#20160;么?
      【教学意图】以填空的方式,帮助学生重温故事内容。再次渗透绘本背后想要告诉我们的:愤怒的情绪,使?#35272;?#30340;事物变得丑陋。因此要学会调节自己的情绪,做个健康的孩子。
      四、情感升华,重温绘本
      1.总结:生气是生活中很自然的一件事,但通过《苏菲生气了》这个故事,我们找到了一个?#20882;?#27861;,可以让我们摆脱愤怒带来的坏心情,再次发现生活中美好的一切,那就是走进大自然,净化我们的心灵。难怪这个故事在国际上获了大奖。
       2.让我们一起再来读读这个故事。
      【教学意图】趁热打铁,让《苏菲生气了》这个故事住进孩子的内心,?#23186;?#24247;的理念住进孩子的内心,让更多的多姿多彩的绘本故事住进孩子的内心。
      五、拓展?#30001;?br />1.生活中,宣泄?#22909;?#24773;绪的方法很多,你一定也发现了不少。把自己的一个情绪小故事写下来,或画下来,和大家共同分享。
      【教学意图】作文教学向来是学生比较头疼的,但是借助绘本教学,学生会自发地找到一个自己感兴趣的话题,以另一?#20013;?#24335;将自己内心的想法真是滴记录下来。虽然这种作文形?#35762;?#19981;正规,但是却培养了学生写作的兴趣。
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