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      幼儿园中班语言教案苏菲生气了含课件

      妈咪爱婴网 www.40184772.com2018年11月04日 04:34:43 幼教园地论坛
      绘本解读
           这个故事讲的是苏菲和姐姐争玩具生气了冒火发脾气后来跑出去来到大自然里不多久气消了回来后一切恢复了平静这个故事非常简单它就写出一个孩子由生气到气消的复杂心里过程
      通过这个故事孩子们会在比较中发现生活中我们总会遇到些不顺心的事也时常会生气但在情绪不加以控制的情况下我们再也看不到生活中美好的一面当我?#20999;?#24773;平静时我们往往能发现生活中被我们忽略掉的美好从而获得幸福快乐的感受进而懂得?#22909;?#24773;绪需要我们采取一种正确的方式或方法来宣泄那样才会获得快乐幸福的感觉才会发现生活中的美无处不在
      教学目标
      1.通过观察了解故事的大概内容
      2.通过对比联想感受苏菲生气时和心情平静时周围景物的不同
      3.联系生活?#23548;ʣ?#27491;确处理?#22909;?#24773;绪发现生活中的美
      教学过程
      一质疑题目激趣阅读
      1.出示PPT苏菲生气了封面
      质疑苏菲是谁?#35838;?#20160;么生气
      随机处理作者和获得荣誉奖项
      教学意图学生通过观察封面课题会自然而然地获得关于故事的某些信息但这些信息又不够完整我们在此引导学生将这些信息整合后提出自?#21512;?#26395;知道的答案从而更大地调动了孩子们阅读故事的积极性同时也在训练孩子怎样读故事怎样读懂故事
      二创设情?#24120;?#36208;进故事
      1.出示PPT苏菲在玩玩具
      思考苏菲把黑猩猩放到玩具卡车?#24076;?#22905;们准备到什么地方去玩呢
      教学意图通过情?#24184;?#26893;使学生走进文本走进苏菲的内心世界为理解后面的故事情节坐好铺垫
      2.出示PPT苏菲的玩具被抢
      质疑这时姐姐来了…… 你看到什么了
      猜想此时倒在车上的苏菲会怎么想呢
      教学意图学生通过观察会发现苏菲受伤倒在车?#24076;?#22992;姐抢过玩具后没有理会摔倒的妹妹家里的宠物猫在这场“战争”中受到惊吓进一步迁移学生的情感拉近人物和学生的距离
      3.出示PPT苏菲生气时的四幅画面
      评价快看看苏菲的样子请用一个四字词语来形容或用一个二字词语来形容
      教学意图由于这四张图片画面比较夸张学生很轻易就会感受到红色所代表的愤怒的情绪充斥着整幅画面从而渗透给学生一个认识?#27604;?#20204;生气时不仅面貌丑陋而且让人感到害怕
      猜想此时苏菲会做什么呢
      教学意图情感迁移进一步引导学生认识到?#22909;?#24773;绪不仅让我们变得丑陋可怕而且很容易让我们作出错误的决定
      4.出示PPT苏菲离家出走的三幅画面
      观察苏菲你看到了什么呢这些树木和你平时到树林里玩时看到的一样吗
      教学意图通过引导观察帮助学生认识到当?#22909;?#24773;绪控制我们的大脑时我们平时所看到的?#35272;?#30340;事物也就随即变得丑陋狰狞了
      5.出示PPT老山毛榉树的三张图片
      解疑老山毛榉树是一种在美国和欧洲经常见到的大树的名字就像我们中国常见的杨树一样枝繁叶茂高大粗?#22330;?br />猜想苏菲爬到这棵高大的老山毛榉树上后会看到什么呢
      配乐想象苏菲看到这么?#35272;?#30340;景色会想到什么呢
      教学意图启发想象在情境中引导学生借助发现生活中的?#35272;?#26223;色陶冶心灵排解?#22909;?#24773;绪
      6出示PPT回家路上和迷失在树林的对比图
      对比质疑当苏菲和家人大吵一架后愤怒的她毅然跑进森林现在心平气和的她决定要回家了你们发现有什么变了吗
      配乐想象是呀苏菲一边走一边对树?#20013;孕?#21160;物唱她为什么这么高兴呢
      教学意图学生通过对比会发现当苏菲心情舒畅后看到的树林又变得那么明亮可爱?#36335;?#22312;对苏菲点头微笑从而让学生认识到情绪可?#26434;?#21709;我们看到的世界只有健康的情绪才会让我们发现世界的?#35272;z?#20174;而获得更愉悦的心情
      猜想欢蹦乱跳的苏菲此时回到家里又会发生什么事呢
      7.出示PPT温暖的家庭三幅画面
      猜想看图家人们对苏菲说的第一句话会是什么呢
      评价苏菲的家里有一股什?#27425;?#36947;呢
      质疑苏菲的画里都画了什么呢?#35838;?#20160;么要画树呢
      教学意图?#32771;?#32493;情感迁移渗透给学生善于利用生活中美好的事物排解内心的?#22909;?#24773;绪珍惜家庭的和睦
      三结合生活评价人物
      1.当苏菲的玩具被姐姐无情抢走后我们看到了一个可怜的苏菲
        当妈妈也站在姐姐一边指责苏菲时我们看到了一个可怕的苏菲
        当气愤蒙住了苏菲的眼睛我们看到迷失在大森林里的伤心的苏菲
        当大自然用它宽广地怀抱温暖了苏菲我们看到走在回家路上的高兴的苏菲
        当一家人又像以前一样坐在一起玩起有趣的拼图游戏我们看到了爸?#21482;?#25265;中幸福的苏菲
      2.你?#19981;?#33487;菲吗?#35838;?#20160;么
      教学意图以填空的方式帮助学生重温故事内容再次渗透绘本背后想要告诉我们的愤怒的情绪使?#35272;?#30340;事物变得丑陋因此要学会调节自己的情绪做个健康的孩子
      四情感升华重温绘本
      1.总结生气是生活中很自然的一件事但通过苏菲生气了这个故事我们找到了一个?#20882;?#27861;可以让我们摆脱愤怒带来的坏心情再次发现生活中美好的一切那就是走进大自然净化我们的心灵难怪这个故事在国际上获了大奖
       2.让我们一起再来读读这个故事
      教学意图趁热打铁让苏菲生气了这个故事住进孩子的内心?#23186;?#24247;的理念住进孩子的内心让更多的多姿多彩的绘本故事住进孩子的内心
      五拓展?#30001;?br />1.生活中宣泄?#22909;?#24773;绪的方法很多你一定也发现了不少把自己的一个情绪小故事写下来或画下来和大家共同分享
      教学意图作文教学向来是学生比较头疼的但是借助绘本教学学生会自发地找到一个自己感兴趣的话题以另一?#20013;?#24335;将自己内心的想法真是滴记录下来虽然这种作文形?#35762;?#19981;正规但是却培养了学生写作的兴趣
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