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      幼兒園中班語言教案《蘇菲生氣了》含課件

      媽咪愛嬰網 www.40184772.com 2018年11月04日 04:34:43幼教園地論壇
      繪本解讀
           這個故事講的是蘇菲和姐姐爭玩具,生氣了,冒火、發脾氣,后來跑出去,來到大自然里,不多久氣消了,回來后一切恢復了平靜,這個故事非常簡單,它就寫出一個孩子由生氣到氣消的復雜心里過程。
      通過這個故事,孩子們會在比較中發現,生活中我們總會遇到些不順心的事,也時常會生氣,但在情緒不加以控制的情況下,我們再也看不到生活中美好的一面;當我們心情平靜時,我們往往能發現生活中被我們忽略掉的美好,從而獲得幸福、快樂的感受。進而懂得負面情緒需要我們采取一種正確的方式或方法來宣泄,那樣才會獲得快樂、幸福的感覺,才會發現生活中的美無處不在。
      教學目標
      1.通過觀察,了解故事的大概內容。
      2.通過對比、聯想,感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的不同。
      3.聯系生活實際,正確處理負面情緒,發現生活中的美。
      教學過程
      一、質疑題目,激趣閱讀
      1.出示PPT《蘇菲生氣了》封面
      質疑:蘇菲是誰?為什么生氣?
      隨機處理作者和獲得榮譽獎項
      【教學意圖】學生通過觀察封面、課題,會自然而然地獲得關于故事的某些信息。但這些信息又不夠完整,我們在此引導學生將這些信息整合后,提出自己希望知道的答案,從而更大地調動了孩子們閱讀故事的積極性,同時也在訓練孩子怎樣讀故事,怎樣讀懂故事。
      二、創設情境,走進故事
      1.出示PPT蘇菲在玩玩具。
      思考:蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上,她們準備到什么地方去玩呢?
      【教學意圖】通過情感移植,使學生走進文本,走進蘇菲的內心世界,為理解后面的故事情節坐好鋪墊。
      2.出示PPT蘇菲的玩具被搶。
      質疑:這時,姐姐來了…… 你看到什么了?
      猜想:此時,倒在車上的蘇菲會怎么想呢?
      【教學意圖】學生通過觀察,會發現蘇菲受傷倒在車上,姐姐搶過玩具后沒有理會摔倒的妹妹,家里的寵物貓在這場“戰爭”中受到驚嚇。進一步遷移學生的情感,拉近人物和學生的距離。
      3.出示PPT蘇菲生氣時的四幅畫面
      評價:快看看蘇菲的樣子,請用一個四字詞語來形容或用一個二字詞語來形容。
      【教學意圖】由于這四張圖片畫面比較夸張,學生很輕易就會感受到紅色所代表的憤怒的情緒,充斥著整幅畫面。從而滲透給學生一個認識:當人們生氣時,不僅面貌丑陋,而且讓人感到害怕。
      猜想:此時蘇菲會做什么呢?
      【教學意圖】情感遷移,進一步引導學生認識到負面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕,而且很容易讓我們作出錯誤的決定。
      4.出示PPT蘇菲離家出走的三幅畫面
      觀察:蘇菲,你看到了什么呢?這些樹木和你平時到樹林里玩時看到的一樣嗎?
      【教學意圖】通過引導觀察,幫助學生認識到當負面情緒控制我們的大腦時,我們平時所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。
      5.出示PPT老山毛櫸樹的三張圖片
      解疑:老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲經常見到的大樹的名字。就像我們中國常見的楊樹一樣,枝繁葉茂,高大粗壯。
      猜想:蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會看到什么呢?
      配樂想象:蘇菲看到這么美麗的景色,會想到什么呢?
      【教學意圖】啟發想象,在情境中引導學生借助發現生活中的美麗景色,陶冶心靈,排解負面情緒。
      6出示PPT回家路上和迷失在樹林的對比圖
      對比質疑:當蘇菲和家人大吵一架后,憤怒的她毅然跑進森林,現在心平氣和的她決定要回家了。你們發現有什么變了嗎?
      配樂想象:是呀,蘇菲一邊走一邊對樹林笑,對小動物唱。她為什么這么高興呢?
      【教學意圖】學生通過對比,會發現當蘇菲心情舒暢后,看到的樹林又變得那么明亮、可愛,仿佛在對蘇菲點頭微笑。從而讓學生認識到,情緒可以影響我們看到的世界。只有健康的情緒才會讓我們發現世界的美麗,從而獲得更愉悅的心情。
      猜想:歡蹦亂跳的蘇菲此時回到家里,又會發生什么事呢?
      7.出示PPT溫暖的家庭三幅畫面
      猜想:看圖,家人們對蘇菲說的第一句話會是什么呢?
      評價:蘇菲的家里有一股什么味道呢?
      質疑:蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?
      【教學意圖】繼續情感遷移,滲透給學生善于利用生活中美好的事物,排解內心的負面情緒,珍惜家庭的和睦。
      三、結合生活,評價人物
      1.當蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后,我們看到了一個(可憐)的蘇菲;
        當媽媽也站在姐姐一邊指責蘇菲時,我們看到了一個(可怕)的蘇菲;
        當氣憤蒙住了蘇菲的眼睛,我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;
        當大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲,我們看到走在回家路上的(高興)的蘇菲;
        當一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲,我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。
      2.你喜歡蘇菲嗎?為什么?
      【教學意圖】以填空的方式,幫助學生重溫故事內容。再次滲透繪本背后想要告訴我們的:憤怒的情緒,使美麗的事物變得丑陋。因此要學會調節自己的情緒,做個健康的孩子。
      四、情感升華,重溫繪本
      1.總結:生氣是生活中很自然的一件事,但通過《蘇菲生氣了》這個故事,我們找到了一個好辦法,可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情,再次發現生活中美好的一切,那就是走進大自然,凈化我們的心靈。難怪這個故事在國際上獲了大獎。
       2.讓我們一起再來讀讀這個故事。
      【教學意圖】趁熱打鐵,讓《蘇菲生氣了》這個故事住進孩子的內心,讓健康的理念住進孩子的內心,讓更多的多姿多彩的繪本故事住進孩子的內心。
      五、拓展延伸
      1.生活中,宣泄負面情緒的方法很多,你一定也發現了不少。把自己的一個情緒小故事寫下來,或畫下來,和大家共同分享。
      【教學意圖】作文教學向來是學生比較頭疼的,但是借助繪本教學,學生會自發地找到一個自己感興趣的話題,以另一種形式將自己內心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式并不正規,但是卻培養了學生寫作的興趣。
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