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      学龄前的小朋友需要正确建立规则

      妈咪爱婴网 www.40184772.com 2019年03月20日 14:31:03 

        0~1岁,给孩子一个规律的生活环境

        很多人都说,孩子1岁之前不需要讲规则。这话有一定的道理,但是又不全对。所谓“不讲规则”,说的是不要硬生生地讲规则的条例。这样做,孩子不仅听不懂,而?#19968;?#20250;伤害他的安全?#23567;?#20294;是,立规则的预热是需要做的。

      学龄前的小朋友需要正确建立规则

        第一个要做的是,就是给孩子提供一个规律、稳定的作息习惯。好习惯其实就是守规矩。所以,从孩子出生起,到1岁,父?#29238;?#20570;好的一件要紧事,就是给孩子一个安?#21462;?#35268;律的作息时间,以及一个固定的抚养人。

        头一个月开始,就需要逐渐地帮孩子区分白天、黑夜,白天就多陪孩子玩儿,到了晚上,就尽量保持平和、舒缓的节奏。

        日常生活中,要为孩子安排好有规律的作息时间,为孩子提供安稳的生活节奏,?#28909;?#21040;点睡觉、饭后就散步、定期带孩子出门HAPPY,睡前放音乐等?#21462;?/p>

        其次,就是要跟孩子建立好的亲子关系。孩子最好自己带,不要撒手不管,完全交给老人。父母如果在孩子早期不承担自己应尽的责任,后面往往会花更多力气去进行弥补。

        第三,这个时候的孩子,大人做好安全防护,多用夸张的表情和言语去跟孩子互动。6个月以后,孩子开始坐起来,慢慢会爬,会走,随着活动能力的发展,探索能力?#27493;?#19968;步增强。这个时期,孩子慢慢懂得了察言观色,他们会根据大人的表情来判断探索动作是否安全——他们知道微笑表示赞许,而惊恐或者生气的表情,会让他们撤退或者犹豫不决,这个时候,可以用表情来让孩子感受规则。

        同样需要提醒的是,这个阶段的孩子并不能理解“不”的含义,所以,避免让孩子陷入危险之中,不需要大声说“不”,把他抱起来并带他离开危险的地方就好了。

        TIPS:

        为满足孩子自由探索的需求,父母需要消除家里的安全隐患,?#28909;?#30005;插头、尖锐的桌角等,都要有充分的安全措施。危险物品和贵重物品,也要远离孩子的视线。

        1~2岁,利用秩序感建立初步的规则

        通过前期有规律的养育,孩子一般1岁以后,会渐渐表现出对秩序的敏?#23567;?#19968;些孩子就会开始对生活起居习惯的时间?#25215;?#25110;物体摆放的空间等,出现近乎执拗的坚持。?#28909;紓?#36827;门时拖鞋必须放在某个位置,谁的手机响了必须?#20260;?#26469;接电话,吃?#25925;?#20840;家人必须坐在固定的位置,一旦出现变动,就会特别敏感,甚至大哭起来。

        可以说,秩序感是规则意识的初步形态,并由此逐步上升为对规则的要求:无论在什么地方,我遵守规则,你也必须遵守规则。

        这个阶段,我们需要满足孩子的秩序感,并利用秩序感建立初步的规则。如果孩子的秩序要求是合理的,那?#29615;?#25509;?#20260;?#30340;情绪,并尽量满足他对秩序的要求,顺应其秩序感发展的需要。对于原则性的需求,如果不能够满足宝宝,就需要灵活变通,通过?#24403;?#20849;情、转?#35889;?#24847;力?#30830;?#24335;来平息宝宝的情绪。

        这个阶段的孩子,秩序敏感性常表现在对?#25215;頡?#29983;活习惯以及物品的要求上。因此,家里的日常用品最好不要随意更改它们的位置。同时,可以引导宝宝自己收纳整理玩具,建立用完东西归还原位的规则,让宝宝养成整洁有序的习惯。

        2~3岁,别和独立期孩子硬碰硬

        2岁以后,孩子进入了规则的敏感期,父母可以有意识地帮孩子建立规则。不过,孩子同时?#27493;?#20837;到第一个独立期,或者称为叛逆期。他们不?#19981;侗话?#25490;,而是更多地想感受和表现自己的能力——尝试自己吃饭、自己穿衣服,即使做不好,也不要父母帮忙。父母?#38454;?#27490;的事情,他会做得越得劲儿。所以,在规则的执行中,别跟孩子硬碰硬,换个思路更能帮助孩子建立规则。

        ?#28909;紓?#23401;子玩垃圾桶,父母看见后大声呵斥:你不能这样做,脏!这一?#20174;?#23601;会强化孩子的不良行为。下次孩子想起来的时候,还会去玩垃圾桶,因为玩垃圾桶的乐趣又增加了一个:可以刺激爸妈。其实,当孩子在干什么“坏事”的时候,父母只需要转移孩子的注意力就行了。孩子很快就会忘掉自己刚刚在“钻研”的东西,这就是孩子身心发展规律的神奇之处。

        需要提醒父母的是,这个阶段,孩子的语言能力很快,他完全能够理解说“不”的含义,对于不愿意做的事情,他?#19981;?#26524;断地说“不”。这也是自我意识发展的表现。所以,如果要和孩子说“不”,首先要允许孩子说“不”。这样,孩子才有说“不”的安全?#23567;?#21516;时,爸妈还应帮助他将?#19981;?#21644;不?#19981;?#30340;事物分开,给他选择的权利和能力。当孩子的界限得到尊重,他才会尊重并能接受别人向他们说“不”。

        这个时期,不建议过多地设立违反规则的?#22836;#?#22240;为这样的负强化会破坏孩子的安全?#23567;?#22312;孩子违反规则的时候,让他承担自然的行为结果就好。

        TIPS:

        1.规则要清楚、具体,让宝宝容易理解,让他知道可以做什么,而不只是他不能做什么。?#28909;紓?ldquo;你生气了,可以打毛绒玩具或枕头,不可以摔妈妈的手机”,而不是“不要乱扔东西”。

        2.多建立正面的规则,避免使用消极地责备、威胁和抱怨,如,“为什么你总是在床上?#36828;?#35199;?”“如果你再这样我就……”“你不要总是……”

        3.立规则的过程中,爸爸卷入,孩子的规则会建立得更好。

        4.不要在孩子哭闹的时候讲规则,在他哭闹的时候,听不进任何话。这时候,先共情,等孩子心情平复下来再立规矩。

        5.给孩子抉择的时候,提出来的条件,一定是你做得到的,不能开空头支?#20445;?#23401;子才会清楚地知道家长?#19981;?#31639;话,慢慢地,亲子之间才会有相互的信任和默契。

        6.有时候,父母的言传身教对孩子建立规则更重要。

        3~6岁温柔而坚定的制定规则的界限

        3岁以后,孩子开始从家庭走向幼儿园,接触到了更多的规则,开始了最初的社会化过程。同时,孩子的安全感?#19981;?#26412;上已经建立好,并慢慢学习控?#35889;?#24049;的情绪和不良行为。

        随着孩子认知能力的进一步发展,他们开始理解为什么有这样或那样的规则,应该怎样处理矛盾才能不被?#22836;!?#25509;触到陌生的人或者环境的时候,他们会观察和尝试各?#20013;?#20026;,并通过了解行为的后果,来判定规则的边界。

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